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1.学习了《坐井观天》一课，学生学会写“信、抬、蛙、参”等生字，理解并熟记“无边无际、坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要促成的教学目标是( )目标。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.认知与实践
D.情感态度与价值观
2.从教20年的于老师不再只关注学生的成绩，而是面面俱到认真分析每个学生的个性特点，有针对性地对不同学生展开具体合适的教育。则于老师处于教师专业发展中的( )。
A.关注情境阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注知识阶段
3.下列有关学习的叙述不正确的是( )。
A.学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化
B.学习是有机体和环境之间不平衡发展的结果
C.学习可以促进个体心理发展
D.学习能激发人脑的潜力
4.在中小学教学实践中所说的“双基”是指( )。
A.基础知识与基本技能
B.基本知识和基本素质
C.基础知识和基础智力
D.基本能力和基本态度
5.在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。
A.记忆知识
B.“发现”知识
C.积累知识
D.收集知识
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