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小伙伴们，大家好!在教师招聘考试中，关于迁移理论，尤其是早期迁移理论这部分的内容经常会考查到。所谓：知己知彼，百战不殆。因此我们需要了解清楚考查方式是什么以及怎么考查，接下来让我们一探究竟。这部分内容经常以单选题、多、判、简答题的形式考查大家，主要以客观题为主，多考观点、代表人物、理论名称匹配、例子反选题。
(1)形式训练说
代表人物：沃尔夫
观点：重视各种能力的训练，能力提高，迁移自动发生。
例题：电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力大大提高，这种能力使他们记忆外语词汇能力也相应提高。从心理学角度看，这种说法最有力的理论依据是( )。
分析例题：题干中强调能力的迁移，故选形式训练说。
(2)共同要素说
代表人物：桑代克、伍德沃斯
实验：形状知觉实验
观点：只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。
例题：汉语拼音写的好看的同学，在写英文字母时也好看，这种现象可以用( )学习迁移理论来解释。
分析例题：汉语拼音和英文字母是存在共同要素的，属于共同要素说。
(3)概括说
代表人物：贾德
实验：水下打靶实验
观点：两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
例题：教师在教学中学会“going”“ing”，再教学“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是( )。
分析例题：学生学会的是“ing”这一具体要素，因为有共同要素才会发生迁移，因此体现的是共同要素说。
(4)关系转化说
代表人物：苛勒
实验：小鸡啄米实验
观点：由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果。
例题：苛勒的“小鸡啄米实验”属于哪个理论的经典实验?
分析例题：识记型反选，根据“小鸡啄米”“苛勒”。
以上就是今天和大家分享的内容。大家学会了吗?那就来做道题检测一下吧!
【选择题】张老师为了提升学生学习成绩，印制了大量试卷，希望学生可以通过题海战术，取得好成绩。这属于早期迁移理论的( )。
A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转化说
【答案】A。解析：本题考查的是早期迁移理论。早期迁移理论包括形式训练说、共同要素说、经验类化说和关系转化说。
选项A，形式训练说是指以官能心理学为基础，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进“心智”的各种官能作为教学的重要目标，认为学习的内容不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。
选项B，共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。与题干不符，排除。
选项C，经验类化说是指对已有经验进行了概括，就可以完成从一个情境向另一个情境的迁移。与题干不符，排除。
选项D，关系转化说是指习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟。与题干不符，排除。
题干中，张老师为了提升学生学习成绩，采用题海战术的方式，目的在于通过提升学生的解题能力，来取得好成绩，属于形式训练说。故A选项正确。
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