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一、班级一词源于班级授课制的产生。1632年，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中第一次系统阐述班级授课制的理论，历经三百多年，班级的内涵依旧大致相同，即班级是学校根据教育的需要，把学生按照年龄和知识层次的不同编成有固定人数的组织。
二、班集体，按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。在本质上，班集体的内涵具有多个层次，具体而言：
第一，班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体，它传导和积淀着班级制度的社会文化基因(教育目标、规范和组织模式)。
第二，班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系，它以课堂教学为中介，整合学校、社会、家庭的教育影响，社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。
第三，班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统，在人际关系形成与发展的过程中动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，体现了班集体形成的过程。
第四，班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体，集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的发展水平。
三、易混淆区分：
苏霍姆林斯基认为，集体是一种“精神共同体”，它不是人的简单组合，而是人与人相互之间的融合，并在此基础上形成不可分割的整体。
1.集体：“班集体”，是班级群体发展到一定水平的结果。具有统一性、团结性特征，
2.班级：在学校里，每一位同学都归属于固定的班级，从而形成了班级群体，具有一定组织形式的正式群体，它是以行政命令的方式加以指导和组织的。具有生物性特征。
区别：班级与班集体分属两个不同层次的范畴，班级更侧重于一个组织名称，而班集体则是一种价值的判断，
联系：班级是班集体形成的初始阶段。
【牛刀小试】下列属于班集体特征的有( )。
A.是一个以学生亚文化为特征的社会群体
B.是一个以教学为中介的共同活动体系
C.是一个以直接交往为特征的人际关系系统
D.是一个以个人主义价值为导向的社会心理共同体
【答案】ABC。解析：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。在本质上，班集体的内涵具有多个层次，具体而言∶第一，班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体，它传导和积淀着班级制度的社会文化基因(教育目标、规范和组织模式)。第二，班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系，它以课堂教学为中介，整合学校、社会、家庭的教育影响，社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。第三，班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统，在人际关系形成与发展的过程中动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，体现了班集体形成的过程。第四，班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体，集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的发展水平。
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